Todos diferentes, todos iguais

Segunda –feira, dia três de dezembro festejamos o dia da pessoa diferente.

Quando chegamos à sala depois do intervalo tivemos uma surpresa, que foi ver dois filmes relacionados com este tema.

O primeiro mostrou-nos imagens de meninos paraplégicos e tetraplégicos.

O segundo não tinha som e não estávamos entender nada.

A professora Isabel aumentou o som e já conseguimos perceber o filme que era a viagem de Maria, uma menina vinda de um mundo distante como o super-homem, ela tinha amigos imaginários: o Winnie the Pooh, um ogre, etc..

Aprendemos que todos somos diferentes e devemos respeitar-nos.

Logo a seguir aos filmes fizemos cinco grupos: uns desenhavam com a mão esquerda, outros com a boca, outros com o pé, outros com os olhos vendados e outros com a mão direita.

Divertimo-nos muito e ficamos sensibilizados para o problema da pessoa diferente, concluindo que em qualquer momento podemos sentir dificuldades em realizar as nossas tarefas.

Duarte Leite, 3ºB

Todos diferentes, todos iguais

Há pessoas diferentes

Diferentes de nós

Mas tão especiais

Que a nós se tornam iguais.

A diferença

Temos de respeitar

Dizemos não à discriminação

Pois o importante é amar!

Ser diferente

Também é ser gente!

Gente que merece

Respeito,

Amor,

Atenção,

Solidariedade,

Ajuda…                                      (Trabalho coletivo- 3ºB)

A Professora Isabel

Falou-nos de pessoas diferentes

As pessoas diferentes devem ser respeitadas

Ensinou-nos a pintar de várias maneiras

Com o pé, boca, mão esquerda, olhos tapados

Eu pintei com  o pé

O resultado foi um  desenho pobre

Mas compreendi a importância de ser diferente…                     

   

(Ivo – 3ºB)

No dia diferente

Fizemos muitas atividades

Como os meninos especiais

E ficamos todos contentes.

Eu desenhei com os olhos vendados

Alguns colegas desenharam com o pé

E outros com a boca e ainda com a mão esquerda

Isso foi muito complicado.

Agora pudemos verificar

O quanto é difícil

Ter alguma deficiência

Por isso é preciso respeitar e ajudar.              

(Pedro – 3ºB)

No dia das pessoas diferentes

As atividades na escola

Deixaram-nos todos contentes.

Organizamo-nos em grupos

Para desenhar

Fizemo-lo de várias formas

Até com os olhos vendados

Com esta atividade

Ficámos entusiasmados.                              

( Gabriela -3ºB)

Acrósticos

Coletivo 2ºA

             

        Amigos

 Muito

   sInceros

       Zelam

PelAs

AmizaDes

eternaS

        

                                                               2º B

                     

Ser diferente

Obriga-nos a pensar

Lutas na escola não

Indiferentes nós não somos

Damo-nos muito bem

Amor sempre

Raiva nunca

Imaginem coisas boas

Esta escola ensina-nos a respeitar

Dos amigos temos de cuidar

Aprender todos os dias

Dar carinho

Evitar a discriminação 

4º B

Um dia diferente

Tendo em conta os seguintes objetivos:

Valorizar a diversidade encarando-a como pilares promotores do espírito de solidariedade e valorização da diferença.

Promover o espírito de solidariedade e cooperação dentro da comunidade educativa.

Os nossos alunos viram um filme de sensibilização e respeito pelas diferenças, passando depois à realização de pinturas simulando as limitações de uma pessoa com deficiência física. Assim eles utilizaram os pés, a mão esquerda, os olhos vendados, a boca, sentindo assim as dificuldades de quem tem limitações.

 Dezembro chegou....

Turma 3ºA

Turma 2ºA

Turma 4ºB

Turma 3ºB

Turma 4º A

Turma 1ºA

Visita  de estudo ao Museu

                     Texto coletivo

Turma 4ºA

4ºA

4ºA

4ºB

Texto coletivo

    Ficamos encantados com a surpresa que a nossa professora nos fez. Como o tema tratado em Estudo do Meio era as Instituições locais, preparou uma visita de estudo ao museu de arqueologia flaviense, no dia 9 de novembro. Neste dia deslocamo-nos a pé porque o museu é perto da nossa escola. Lá pudemos ver muitas coisas, como por exemplo: pedras com escrita romana, esculturas, objetos em barro, moedas antigas e mais coisas. O guia explicou-nos como eram feitos os moinhos, de que materiais eram feitos e o porquê de se situarem à beira dos rios e ribeiros. Depois mostrou-nos alguns objetos antigos em barro. Aprendemos que mais tarde o homem descobriu o estanho que juntou com o cobre e daí resultou o bronze. Falou-nos sobre a romanização, que foi a época em que os romanos viveram na Península Ibérica. Vimos também alguns blocos de pedra que eram os altares onde os romanos adoravam os seus deuses e outros que eram os marcos miliares onde estavam escritas as distâncias a percorrer. Essas distâncias estavam em milhas e aprendemos que cada milha era equivalente a 3500 metros.

     Quando saímos do museu de arqueologia o guia foi muito simpático e levou-nos ao museu militar que fica situado no castelo. O castelo tem 4 pisos e cada um deles é referente a um acontecimento da história. O primeiro refere-se a D. João I; o segundo às invasões francesas; o terceiro à 1ª guerra mundial e por último o quarto, à guerra colonial em África. Ainda subimos ao último piso, situado no telhado, onde pudemos ter uma vista panorâmica da nossa linda cidade.

    Saímos dali, lanchamos no jardim do castelo e tiramos fotos junto a um canhão.

    Foi uma manhã muito bem passada e pudemos aprofundar os nossos conhecimentos sobre a história dos nossos antepassados.

Todos adoramos a visita.

      

   4º ano - Turma B

Instituições locais

Trabalhos de grupo elaborados pelos alunos do 3ºB - 4ºA -4ºB

Sinais de pontuação

Para escrever qualquer texto

Tenho de saber os sinais de pontuação

Saber como se escrevem

E saber como eles são.

Quando não sei uma coisa

O ponto de interrogação devo usar

Pois quando tenho dúvidas        

Eu só tenho de perguntar.                                   

Para fazer uma pequena pausa

Só a vírgula o pode fazer

E para acabar

O ponto final devo escrever.

Quando eu quero falar

E não sei o que fazer

Ponho dois pontos e travessão

E continuo a escrever.

E agora é o último

Sinal de pontuação de que vou falar

É o ponto de exclamação

Que é quando me estou a admirar.

Se pensarem bem

Neste poema de encantar

Os sinais de pontuação

Eu devo sempre aplicar.

                                                                  Lino Vaz

                                                       (4º ano Turma B)

 Brincar com os nomes

Adriana- A Adriana vive numa cabana perto de Viana, gosta de bifana e de banana.

Afonso – O Afonso é amigo do Alonso.

Catarina – A Catarina é muito fina e uma verdadeira dançarina.

Teresa – A Teresa faz parte da realeza e põe a mesa com delicadeza.

Carlos – O Carlos tem muitos galos com calos.

Carolina – A Carolina levou uma vacina ao lado da piscina.

Diogo Teixeira – O Diogo Teixeira foi à feira ver uma peixeira.

Diogo Melo – O Diogo Melo comeu um marmelo ao pé do castelo.

Elber – O Elber é amigo do Helder.

Gabriel – O Gabriel pinta no papel com um pincel e um lápis pastel.

Gonçalo –O Gonçalo canta como um galo e vai montado num cavalo.

Guilherme – O Guilherme sabe imitar um paquiderme.

Íris – A Íris foi à montanha ver o arco-íris.

João – O João é um falcão mas tem bom coração.

Leandro – O Leandro joga à bola com o Fernando.

Lino – O Lino faz o pino, come um pepino e toca violino.

Miguel – O Miguel fez um avião de papel para brincar com o Gabriel.

Maria – A Maria sorria ao pé da tia.

Pedro – O Pedro tem medo de um brinquedo com forma de poliedro.

Rodrigo Peireso – O Rodrigo Peireso foi preso por levantar um peso.

Rodrigo Miranda – O Rodrigo Miranda brinca com um panda na sua varanda. 

4º ano – Turma B

    O Golfinho

Inês 3ºA

Inês 3ºA

Inês 3º A

Texto coletivo 3ºA

Gonçalo 3ºA

Joana 3ºA